123
Наука Новости

Историки ТГУ исследуют различия российских преподавателей от зарубежных

Полевое исследование в университетах Великобритании с целью изучения профессиональной идентичности британских преподавателей проводят старшие научные сотрудники лаборатории социально-антропологических исследований Томского государственного университета (ТГУ) Александр Сорокин и Михаил Грибовский, сообщается на сайте томского вуза.

Работа проводится в рамках мегагранта Правительства РФ «Человек в меняющемся мире. Проблемы идентичности и социальной адаптации в истории и современности».

Историки взяли более двадцати глубинных интервью у преподавателей, исследователей и администраторов, каждое из них длилось около часа. Все респонденты являются сотрудниками лидирующей группы вузов, входящих в топ-100 мирового рейтинга, в частности, университета Бирмингема, Манчестера, Лидса.


Учителя русского языка и литературы пройдут переподготовку и повысят квалификацию


Грибовский рассказал, как они определяют вузовское сообщество: «Мы рассматриваем вузовское сообщество как особую корпорацию, которая сложилась в России в XIX веке, а в Европе значительно раньше. Это сообщество всегда играло одну из ключевых ролей не только в научной сфере, но и в культурных, политических и экономических процессах, происходящих в обществе. Под профессиональной идентичностью мы понимаем комплекс представлений человека о профессии и о себе в этой профессии».

Учеными было сделано предположение, что модели профессиональной идентичности вытекают из исторически сложившихся национальных особенностей образовательных систем – немецкой, французской и британской. Изучение вопросов профессиональной идентичности позволит уточнить это традиционное деление, внеся в него более тонкий региональный компонент.

Сорокин объяснил, в чём они уже заметили кардинальные отличия: «Обработка результатов займет определенное время, но уже сейчас можно отметить, что британский преподаватель отличается от российского. Отличия связаны с особенностями построения карьеры – в Британии, как правило, молодые специалисты не устраиваются работать в тот же вуз, который окончили, взаимоотношения в коллективе рабочие, а не дружеские, а дистанция между преподавателем и студентом меньше».


Социальные ролики от Минобрнауки РФ расскажут о значимости профессии учителя


По результатам интервью также был сделан вывод, что современному преподавателю нужно быть не только высокопрофессиональным педагогом и исследователем, но и развивать soft skills, то есть навыки в области проектного менеджмента, финансового планирования, тимбилдинга.

Вскоре сотрудники Шеффилда и Лондона тоже примут участие в исследовании, они уже согласились на интервью в онлайн-режиме. В следующем году масштаб исследования будет расширен: в него включат вузы Германии, Франции и Восточной Европы.

Об авторе

Александра Вяземшева

Александра Вяземшева