Здравствуйте! На данный момент портал работает в режиме тестирования.
мама
123
Наука Новости

Исследователи из НИУ ВШЭ: успеваемость школьника можно предсказать до начала обучения

Достижения первоклассников в математике и словесности на конец учебного года зависят от уровня дошкольной подготовки и социально-экономического статуса родителей. Об этом заявили исследователи из Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу вуза.

Вопрос прогнозирования эффективного обучения в школе является одним из самых актуальных как для родителей, так и для учителей. Работа исследователей из НИУ ВШЭ указывает на то, что наибольшее влияние на прогресс школьников оказывает семья (материальный и культурный уровень родителей).

«В рамках имеющихся данных мы можем говорить о том, что тип школы почти не связан с результатами детей по математике в конце первого года обучения в школе», — рассказала младший научный сотрудник НИУ ВШЭ Алина Иванова.

Одна и та же группа генов отвечает за успеваемость по разным предметам

В исследовании приняли участие 1297 первоклассников из 38 учебных заведений Республики Татарстан (21 средняя общеобразовательная школа, 17 школ повышенного статуса — гимназии, лицеи и пр.) с помощью методологии iPIPS (International Performance Indicators in Primary School), разработанной британским Университетом Дарема. Впервые первоклассников протестировали осенью 2014 года, второй раз — весной 2015 года, в конце учебного года. Исследователи проверили их навыки в словесности (письмо, словарный запас, чтение) и в математике (простой счет, сложение и вычитание, умение решать задачи). Разница показателей стала индикатором прогресса по данным предметам.

Ученые также анализировали социальное и эмоциональное развитие ученика, уточняли информацию о семье (образование, профессиональный статус, материальное положение родителей, воспитательные практики в семье) и учителях. В итоге они определили, что показатели детей в школах повышенного статуса были выше. Но не стоит забывать о том, что в такие учреждения приводят в основном более подготовленных учеников, а их абсолютный прогресс за год практически совпадает с прогрессом детей из обычных школ.

Подмосковное министерство образования объявило конкурс на создание системы учета успеваемости школьников

Почему же на оценку по математике за первый год обучения вместе с дошкольной подготовкой влияет еще и социально-экономический статус семьи? В ходе исследования выяснилось, что у детей из лицеев и гимназий более образованные мамы: высшее образование есть у 71%, среднее профессиональное — у 22%. Мамы учеников из обычных школ лишь в половине случаев имеют высшее образование, в трети случаев — среднее профессиональное.

Еще одним критерием оценки подготовленности ребенка к плодотворной учебе оказалось количество книг дома. Выяснилось, что в школах повышенного статуса чаще учатся ребята с более богатой домашней библиотекой.

Конечно, уровень когнитивных навыков детей и пути семейного воспитания очень неоднородны. Однако статистика указывает на то, что такие факторы, как профессиональный статус отца, среднемесячный доход семьи, уровень дошкольного образования ребенка, также позволяют еще на самом раннем этапе обучения прогнозировать его эффективность.

Только треть россиян хочет видеть своих детей учёными

Описанные выше результаты исследования, получены в рамках проекта «Исследование готовности ребенка к школе и его индивидуального прогресса в течение первого года обучения», которой проходит в Центре мониторинга качества образования НИУ ВШЭ под руководством Елены Кардановой. Они представлены на XVII Апрельской Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества и готовятся к публикации в научном журнале.

Об авторе

Игорь Князев

Игорь Князев